Flexuddannelsen. - Flipbook - Side 20
Som det fremgår i kapitel 1, foregår 60 uger på en uddannelsesvirksomhed, og 20 uger på uddannelsens andet år er fordelt på en kort og en længere individuel uddannelsespraktik i praktikvirksomheder.
Både i uddannelses- og praktikvirksomheden opnår eleverne viden, færdigheder og kompetencer. I uddannelsesvirksomheden foregår koblingen af videns- og færdighedsniveauet mere
struktureret, fordi der dagligt indgår en times teoriundervisning på hold med en faglærer, der
relaterer teorien til den aktuelle praksisundervisning. I praktikvirksomheden er det i højere
grad elevens selvstændighed, der styrkes - samtidig med at viden og færdighedsniveau fortsat
udvikles gennem fokus på uddannelsens kompetenceområder.
2.1 UDDANNELSESVIRKSOMHED – SAMARBEJDET I HVERDAGEN
I uddannelsesvirksomheden undervises eleverne af Flexuddannelsens faglærer gennem praksislæring og teoriundervisning på hold. Desuden indgår eleverne i sidemandsoplæring hos medarbejdere i virksomheden.
”Faglæreren er en vigtig forudsætning for, at vi har fået redskaberne til at kunne give
eleverne de rigtige opgaver.” Leder på uddannelsesvirksomhed
Uddannelsesvirksomheden stiller et undervisningslokale til rådighed, hvor eleverne en time
dagligt indgår i praksisnær teoriundervisning. Uddannelsesvirksomheden bidrager derudover
ofte med arbejdstøj, som medvirker til elevernes oplevelse af at høre til på arbejdspladsen.
Ved samarbejdets start indgås en skriftlig aftale, der fungerer som en forventningsafstemning.
Her fremgår blandt andet mødetider og spørgsmål om forsikring af eleverne. Det præciseres
også i aftalen, at eleverne, som i forsøgsperioden har modtaget uddannelsesydelse, ikke indgår
i virksomhedens normering og derfor efter aftale kan trækkes ud af sidemandsoplæringen, når
det er tid til nødvendige pauser, planlagt teoriundervisning, studieture m.v.
Der er mange medarbejdere på virksomhederne, der gør en stor indsats i hverdagen i Flexuddannelsen, for det kan kræve rummelighed og tålmodighed, når en elev er udfordret. Det
gælder både i uddannelses- og praktikvirksomhederne. Derfor er det afgørende, at ledelsen på
virksomheden har medarbejderne med sig, når de indgår en aftale med en uddannelse, og at
der er åbenhed og kan afsættes tid, når faglærere og vejledere skal planlægge med de medarbejdere, der gerne vil indgå i opgaven.
Forud for elevstart er faglæreren en uge i praktik på virksomheden for at blive introduceret til
arbejdsgange og de medarbejdere, der skal indgå i koordinering af opgaver og sidemandsoplæring. Det er nødvendigt for at få planlagt et godt basisforløb forud for elevernes ankomst.
”Jeg fulgte de ansatte som observatør og talte med dem om opgaver, vores elever kan indgå
i fra uddannelsesstart. Det var forventningsafstemning og relationsopbygning. Den uformelle kontakt er også supervigtig.” Faglærer
Hvis ikke det er sket tidligere, er praktikugen en god mulighed for faglærer og vejleder til at få
talt med hele personalegruppen om uddannelsen, om elevgruppen, om frekvens i samarbejdsmøder samt formidlet gode råd til sidemandsoplæring. Det kan fx ske på et morgenmøde/tavlemøde eller på tilbagevendende møder i de enkelte afdelinger.
20
